Quando eu era criança, os computadores eram um valor fixo em minha casa, desde o gigantesco Atari, no qual aprendi meus ABCs, até o Commodore Amiga que meu pai usou para sua empresa de vídeo, para as torres de PC que facilitaram minhas primeiras viagens na Internet. Mas a tecnologia ainda era um nicho -hobby. Mesmo na universidade no final dos anos 90 e início dos anos 2000, muitos de meus amigos estão bem sem computadores.
Para as pessoas da universidade agora – a saber, meus alunos – as coisas são definitivamente diferentes. Os gadgets estão por toda parte e são cada vez mais projetados para se colocar em todos os aspectos de nossa consciência, para colonizar cada momento de reserva de nosso tempo e atenção. A geração Z e a geração Alpha nunca tiveram um mundo sem mini computadores ao alcance dos pobres. Eles aprenderam a se relacionar com o mundo através de gadgets para recorrer a eles para tudo, do entretenimento à educação e à escapar. E quando a pandemie covid-19 perturbou suas vidas, foi preciso ainda mais acesso ao mundo offline, tornando a tecnologia paradoxalmente uma tábua de salvação e uma prisão.
É fácil chamar os telas de ‘telas’ dos jovens e culpá -los por colá -los em seus dispositivos. Mas eu sei melhor. Meus alunos se sentem em conflito; Eles sabem que são viciados e estão preocupados com seus irmãos e irmãs mais novos que parecem ainda mais com a aderência de toda a tecnologia de desviação.
Alguns anos atrás, veio a mim que eu poderia fazer algo para ajudar. Comecei a exigir os alunos que eles colocassem todos os dispositivos, incluindo laptops e tablets, nas minhas aulas. Foi um experimento para eles e para mim: o que acontece se removermos a tecnologia de barreira entre nós e outras pessoas, entre nós e nossos próprios pensamentos? O que isso nos ensina sobre como devemos abordar a explosão de hype em torno da IA generativa?
Como eu fui de Geek de gadget para cético técnico
Minha própria jornada com a tecnologia data de antes de nossos dispositivos sempre atos, bem para aquele velho Atari. Eu sempre fui um pouco obcecado por gadgets e, quando comprei meu primeiro iPhone em 2008, foi quase uma experiência religiosa.
Minha esposa e eu morávamos na cidade de Nova York e toda a minha família dirigiu de Boston para testemunhar minha iniciação. Assim como os peregrinos, viajamos juntos para o carro -chefe da Apple Store na Quinta Avenida. Estávamos todos em resposta ao pé da escada em espiral, sob o cubo de vidro iluminado, enquanto eu era recebido no culto ao Appel.
A partir desse momento, quase sem fracasso, atualizei meu telefone anualmente, um ritual em setembro como cíclico para mim como de volta à escola. E não era apenas o iPhone; Eu também tive a primeira ou a segunda iteração do iPad, AirPods e Apple Watch. Na época, sentia que Steve Jobs poderia anunciar algo que reformasse o mundo toda vez que subia no palco.
Mas algo começou a mudar nos anos de 2010. Os lançamentos mais baixos de novos tecnologias se tornaram cada vez mais frequentemente na frente e o hype constante ao seu redor começou a parecer vazio e manipulador. Como professor universitário e pai, comecei a ver os benefícios de nossos dispositivos sempre conectados são ofuscados pelos negativos. Os jovens da minha vida estão obcecados com seus gadgets, com medo legítimo de que sejam desconectados da sociedade se não estiverem extremamente online e o odeiam. Muitos estão preocupados quando seus pais em seu telefone usam.
Relatório de tendência mashable: em breve!
Assim, mesmo antes do hype que cumprimentou a revolução da IA dos últimos anos, eu parecia muito cético em relação a as alegações de que a tecnologia mudou nossas vidas e que mais aplicativos, dispositivos ou wearables eram automaticamente melhores.
O que acontece quando desligamos a tecnologia?
Em um dia, no final da primavera Emester, em 2019, eu esperava minha turma para ver fileiras de estudantes apontados de forma ativa … em suas telas de laptop. Eles provavelmente tinham seus dispositivos para fazer anotações, mas eu não ensinei. Eu tentei liderá -los em uma discussão. Esse momento para mim está preso a tempo: foi o momento em que decidi que tinha que tomar medidas drásticas para recuperar a atenção dos meus alunos.
No outono próximo, meu plano de estudos continha uma nova seção, que permaneceu no lugar. Eu chamo isso de minha política de tecnologia em sala de aula e começa: “Esta classe é um laptop/telefone celular/tablet/fones de ouvido/zona livre de airpods. Pegue um caderno e canetas para cada classe”. Explico meu raciocínio e citação, como um bom acadêmico, minhas fontes. Dou exceções para situações de emergência e explico que, se um aluno precisar aceitar uma ligação urgente, ele poderá deslizar silenciosamente da turma para fazer isso sem julgamento ou multa.
Eu estava nervoso naquele primeiro outono. Eles concordariam? Minhas aulas, anteriormente amavam, de repente teriam problemas para encher? Para meu grande alívio, não houve reação significativa, nem um êxodo maciço. Free livre ainda é um choque, certamente. No início de cada semestre, uma hora e quinze minutos sem telefone parecem impossíveis para muitos estudantes. Mas com o tempo, a maioria considera um alívio. Isso lhes dá permissão para fazer uma pausa do requisito de sempre estar conectado, sempre acessível, sempre ligado. Espero que também crie espaço para um pensamento profundo e persistente.
Começo a maioria das aulas distribuindo um artigo para ler um papel de opinião publicado recentemente impresso. Encorajo os alunos a lê -lo com caneta na mão e marcarem enquanto eles vão. Enquanto eles lêem em silêncio, olho pela sala para um grupo de tela de capital que se concentra, sem um dispositivo à vista. Quando terminarem de ler, eles abrem seus cadernos e escrevem um comentário manualmente. Nessas primeiras semanas, muitas vezes vejo estudantes massageando as palmas das mãos, dolorosas na falta de prática. Depois de escrever cinco minutos, abro uma discussão sobre o que acabamos de ler e, livre de distração, envolve os alunos.
Nessas discussões, acho ótimo que meus alunos realmente prestem atenção quando falam. Claro que nem todos; Alguns parecem sonolentos e entediados, mas mesmo isso é melhor do que distraído. Eu chamo esse tédio produtivo: sem um telefone ou laptop para distraí -los, há pouco a fazer diferente de sentar com seus pensamentos. Que presente. Pergunto a eles: “Quando foi a última vez que você foi a única tarefa a pensar?”
Lições para a IA-invasia
Dit experiment met een apparaatvrij klaslokaal heeft ook mijn reactie op de AI-revolutie gevormd (ik beschouw het soms meer als een AI-invasie) die het hoger onderwijs heeft geveegd sinds het debuut van Chatgpt in 2022. Net als smartphones voor hen zijn Ai-Tools Gewikkeld em Revolucionaire Retoriek, no Revolucionaire Retoriek, moramos, niet hebben achtergelaten dat que nós, niet hebben Achtergelaten, todos nós, o Onze Habels caímos sobre o bandwagon.
Não sou um ludita: permaneço tão curioso sobre novas tecnologias como sempre. Assim que foi lançado, saltei o Chatgpt com perguntas para ver se poderia imitar meu estilo de escrita. (É um pouco!) E eu sei que não há retorno; Quer gostemos ou não, a IA será uma presença importante em nossas vidas, e eu a vejo como minha tarefa ensinar os alunos a usá -la de maneira responsável. Na minha longa jornada com a tecnologia, aprendi que podemos incluir dispositivos em nosso trabalho sem se render ao hype de marketing e FOMO.
Como professor de redação, é meu trabalho convencer os alunos que, como William escreveu Zinser, “escrevendo no papel pensa”. A escrita não processa o produto final é que fornece nosso raciocínio lógico e auto-expressão. Para os alunos que não usam IA de maneiras inteligentes, o resultado são ensaios que são todos produtos, não um processo – e nenhum processo significa que não há aprendizado real.
Nas minhas aulas, os alunos têm um vislumbre de um tempo antes de nascerem, quando menos distrações a travaram quando estavam sentadas com os pensamentos de alguém – e, sim, entediados – podem ser produtivos e criativos. Também me lembro por que adoro ensinar, pela magia que acontece quando 20 pessoas se sentam juntas em uma sala que estão presentes juntos e falam sobre idéias.
Quando deixamos a sala de aula, voltamos aos nossos dispositivos e até para nossas novas ferramentas de IA. Mas espero que o tempo deles nos lembre que temos o poder de manter a tecnologia no lugar – e nos dá uma amostra do que apenas os espíritos humanos podem fazer.
Subjugar
Inteligência artificial Chatgpt
