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Gastar muito tempo nas telas pode causar problemas emocionais e comportamentais em crianças-e esses problemas podem levar a um corte ainda mais, de acordo com pesquisas publicadas na revista Psychological Bulletin e o título “Corte eletrônico e problemas socioemocionais infantis: uma revisão sistemática e metanálise de longitududos”.
O estudo foi conduzido por uma equipe internacional por pesquisadores e sistematicamente e meta -analisados 117 estudos e incluíram dados de mais de 292.000 crianças em todo o mundo.
“As crianças passam cada vez mais tempo nas telas, para tudo, desde entretenimento até trabalhos de casa e mensagens”, disse Michael Noetel, Ph.D., professor associado da Escola de Psicologia da Universidade de Queensland e um dos autores do estudo.
“Descobrimos que o aumento do tempo da tela pode levar a problemas emocionais e comportamentais, e as crianças com esses problemas geralmente se transformam em telas para lidar”.
Noetel e seus colegas conduziram uma metanálise para entender melhor a relação entre o tempo da tela e os problemas socioemocionais, como agressão, ansiedade ou baixa auto -confiança. Eles incluíram todos os estudos com participantes com menos de 10 anos que mediram problemas de corte e socioemocional, onde as crianças foram acompanhadas por pelo menos seis meses. As atividades baseadas em tela incluíram mídias sociais, videogames, visualização de TV e lição de casa online.
A maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos (41 estudos) seguidos pelo Canadá (13), Austrália (11) e Alemanha e Holanda (7 cada).
O estudo revelou que quanto mais crianças estavam envolvidas com telas eletrônicas, maior a probabilidade de desenvolver problemas socio -emocionais. Isso incluiu problemas de internalização, como ansiedade e depressão, e problemas externos, como agressão e hiperatividade. Por outro lado, as crianças que apresentam problemas socio -emocionais provaram ser mais propensos a recorrer às telas como um mecanismo de manuseio.
Os pesquisadores identificaram vários fatores que podem moderar esses relacionamentos. Comparados às crianças mais novas (de 0 a 5 anos), as crianças mais velhas (de 6 a 10 anos) eram mais propensas a desenvolver problemas socioemocionais com maior corte. As meninas eram geralmente mais suscetíveis ao desenvolvimento de problemas socioemocionais com maior corte, enquanto os meninos tinham maior probabilidade de aumentar o corte quando enfrentaram desafios socioemocionais.
O tipo de conteúdo da tela e o objetivo do corte também são desempenhados um papel, de acordo com Noetel. Os jogos foram associados a riscos mais altos em comparação com o uso da tela educacional ou de lazer. As crianças que sofrem de problemas socio -emocionais também tiveram maior probabilidade de recorrer a jogos para lidar.
Os resultados indicam que os pais podem querer ter cuidado com as telas que permitem e usam os cheques dos pais para gerenciar o tempo, diz Noetel. Ele também observou que as crianças que usam telas podem precisar de apoio emocional, não apenas restrições. Os pais podem se beneficiar de programas que os ajudam a lidar com problemas de corte e emocionais.
“Este estudo abrangente destaca a necessidade de uma estratégia diferenciada para lidar com o tempo de tela das crianças”, disse a principal autora Roberta Vasconcellos, Ph.D., professora da Universidade de Nova Gales do Sul que conduziu pesquisas enquanto estudante de doutorado nas universidades católicas australianas.
“Ao entender a relação bidirecional entre problemas de corte e socioemocional, pais, professores e tomadores de decisão podem apoiar melhor o desenvolvimento saudável da criança em um mundo cada vez mais digital”.
Como cada estudo na metanálise seguiu as crianças ao longo do tempo, a pesquisa é um grande passo mais perto do causal e do efeito (em oposição à correlação) do que os instantâneos usuais feitos em um único horário, de acordo com Noetel.
“É o mais próximo possível de evidências causais sem cortar telas aleatórias para milhares de crianças”, disse ele. “Mas ainda assim, não podemos excluir completamente outros fatores – como o estilo dos pais – que podem afetar problemas de corte e emocional”.
Mais informações:
Corte eletrônico e problemas socioemocionais infantis: uma revisão sistemática e metanálise de estudos longitudinais, boletim psicológico (2025). Doi: 10.1037/bul0000468
Fornecido pela American Psychological Association
Citar: Tempo de tela e problemas emocionais em crianças: um círculo vicioso? (2025, 9 de junho) Recuperado em 9 de junho de 2025 em https://medicalxpress.com/news/2025-06-creen-motional-problem- Kids-vicious.html
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