Os ministros foram acusados de “vandalismo educativo” depois de terem destruído as reformas conservadoras que visavam tornar o currículo mais rigoroso.
Nas propostas anunciadas amanhã, o Partido Trabalhista reduzirá os exames GCSE, simplificará os testes do ensino primário e eliminará a campanha contra as disciplinas do ‘Mickey Mouse’.
Outros planos que deverão ser revelados pela Secretária da Educação, Bridget Phillipson, incluem a descolonização do currículo para aumentar a “diversidade” e um novo enfoque nas “alterações climáticas”.
As reformas, que desfazem uma série de políticas conservadoras emblemáticas, foram recebidas com alegria pelos sindicatos docentes.
No entanto, Laura Trott, Secretária da Educação Sombra, disse: ‘A ideia do Partido Trabalhista de aumentar a mobilidade social é ensinar as crianças da escola primária sobre as alterações climáticas, em vez de garantir que sabem ler, escrever e fazer contas correctamente.
«Estas reformas significarão menos crianças a estudar história e línguas após os 14 anos e esconderão a diminuição dos padrões nas escolas.
‘O vandalismo na educação será o legado duradouro do primeiro-ministro e de Bridget Phillipson.’
Isso ocorre depois que o Partido Trabalhista contratou a professora Becky Francis para liderar uma ampla revisão curricular, também publicada amanhã.
Ministros foram acusados de ‘vandalismo educacional’ depois de destruir reformas conservadoras que visavam tornar o currículo mais rigoroso (foto: Secretária de Educação, Bridget Phillipson)
Muitas das suas recomendações estão a ser levadas a cabo pelo Governo, incluindo a eliminação do English Baccalaureate (EBacc).
Introduzido pelo ex-secretário de Educação Michael Gove, ele incentiva os alunos a cursar um conjunto de disciplinas ‘difíceis’ do GCSE, incluindo inglês, matemática, ciências, língua e humanidade.
As escolas que conseguem que uma grande proporção de seus alunos façam o EBacc são recompensadas em tabelas de desempenho.
A medida visa fazer com que mais alunos frequentem as disciplinas rigorosas preferidas pelas melhores universidades, em oposição às disciplinas do ‘Mickey Mouse’.
Contudo, o Departamento de Educação (DfE) acredita que isto “restringe a escolha” e, em vez disso, pretende permitir que os alunos troquem a língua ou a humanidade por uma disciplina “criativa”.
Os exemplos podem incluir arte e design, teatro ou dança.
O antigo ministro conservador da educação, Sir Nick Gibb, chamou-lhe um “passo profundamente retrógrado” e advertiu que conduzirá a “um declínio vertiginoso no estudo de línguas estrangeiras”.
Ele acrescentou: “Isso significará que cada vez mais o estudo de línguas estrangeiras será centrado nas escolas privadas e nos filhos de pais de classe média que podem pagar tutores.
‘Esta é mais uma medida deste Governo para enfraquecer os padrões académicos nas nossas escolas públicas e para aumentar a disparidade de desempenho entre os que têm e os que não têm.’
Também está incluída uma medida para reduzir o volume geral de exames no GCSE em “pelo menos 10%” para aliviar o “estresse dos exames” – totalizando entre 2,5 e 3 horas por aluno.
Além disso, o Governo está a eliminar a exigência de que os alunos do 6º ano aprendam a terminologia gramatical – há muito odiada pelos sindicatos docentes.
No âmbito das reformas do Sr. Gove, os alunos do ensino primário tiveram de aprender as definições de “adverbiais frontais”, “o modo subjuntivo” e o “presente progressivo”.
No entanto, isto será descartado devido a preocupações de “descomprometimento” e, em vez disso, as crianças serão orientadas nas aplicações práticas da gramática.
E na sequência de campanhas para “descolonizar o currículo”, o conteúdo e os textos serão alterados para “reflectir a diversidade da nossa sociedade”.
A crítica de Francis observa que na música, por exemplo, a atual terminologia usada “limita a inclusão de diversos géneros e estilos”.
O DfE afirmou que deseja que “todas as crianças vejam a si mesmas e às suas comunidades refletidas no currículo”.
Ao revelar as “reformas marcantes”, a Sra. Phillipson disse que elas iriam “ajudar os jovens a avançar com ousadia para o futuro, com o conhecimento para alcançar e as competências para prosperar à medida que o mundo que nos rodeia continua a evoluir rapidamente”.
O professor Francis disse que todas as mudanças seriam feitas sem comprometer o rigor e o conteúdo básico do curso. Ela disse: ‘As nossas recomendações procuraram garantir que padrões elevados se estendessem a todos os jovens, independentemente da origem, e que as barreiras às oportunidades fossem removidas.’
Pepe Di’Iasio, secretário-geral do sindicato dos dirigentes da ASCL, disse que ‘saudava’ as mudanças nos Sats do 6º ano, nos exames GCSE e no EBacc, acrescentando: ‘Há vários anos que apelamos a reformas nestas áreas’.
Outras reformas anunciadas amanhã incluem um novo direito para que todos os alunos do GCSE possam estudar três ciências separadas, em vez de apenas ciências combinadas. Atualmente, algumas escolas não oferecem a opção de três ciências – biologia, química e física.
Além disso, haverá um teste obrigatório de leitura no 8º ano e um novo GCSE modernizado de ciência da computação.
Os alunos do ensino primário aprenderão “cidadania”, o que inclui literacia financeira e também como identificar notícias falsas.
Isto surge depois de os Conservadores terem passado 14 anos a tentar derrubar o que chamaram de “emburrecimento” dos anos do Novo Trabalhismo sob Tony Blair.
O EBacc, a gramática do ensino primário e a reorientação para os exames foram todas políticas conservadoras destinadas a “endurecer o currículo”.
Outros incluíram combater a inflação de notas e tornar o currículo mais “rico em conhecimento”.
Os detalhes do novo currículo serão divulgados oficialmente posteriormente e colocados para consulta, antes de serem lançados em setembro de 2028.
Por Chris Pollard
Ela tem doutorado em estudos sobre mulheres, é professora de justiça social e foi acusada de ter fascínio por políticas de identidade.
A professora académica de esquerda Becky Francis não escondeu que a procura da justiça social seria central na sua estratégia para melhorar os padrões.
Mas os críticos dizem que esta busca levou a um “emburrecimento” do currículo nacional para todos nos planos hoje revelados.
A professora Francis cresceu numa aldeia perto de Bath, filha de um empresário de reciclagem e de uma mãe que estudou em Oxford.
Após obter seu diploma em artes na Universidade de Swansea em 1992 e seu doutorado na Universidade do Norte de Londres, ela lecionou e pesquisou em diversas universidades de Londres antes de ingressar na University College London (UCL) como acadêmica.
De acordo com um perfil no website da UCL, a Professora Francis é mais conhecida pelo seu trabalho sobre “identidades sociais (género, “raça” e classe social) em contextos educativos…e teoria de género”.
Anteriormente, foi chefe do Instituto de Educação da UCL, considerada a faculdade mais liberal da universidade, onde fundou o Centro de Sociologia da Educação e da Equidade, um centro de investigação dedicado ao avanço da “equidade e justiça social” nas escolas.
Os seus trabalhos académicos incluíram artigos intitulados ‘Jogos de poder: construções de género, poder e trabalho adulto por crianças da escola primária’, ‘Compreender as conquistas étnicas das minorias: raça, género, classe e “sucesso” e ‘Re/teorizar o género: masculinidade feminina e feminilidade masculina na sala de aula?’.
Numa entrevista recente ao The Times, o Professor Francis – um membro de longa data do Partido Trabalhista – rejeitou a ideia de que as crianças que falham nos exames de matemática e de inglês deveriam ser obrigadas a repeti-los, dizendo: “Não creio que isso seja produtivo para ninguém”.
Questionada sobre se era possível melhorar os padrões para todos sem “emburrecer” as lições, ela disse: “Existem equilíbrios delicados, mas podemos melhorar a oferta actual sem diminuir os padrões para os que têm grandes resultados ou aqueles que actualmente têm sucesso”.
Ela foi eleita membro da Academia Britânica e da Academia de Ciências Sociais em 2021, e recebeu um CBE por seus serviços em educação na Lista de Honras de Ano Novo de 2023.
Ela foi convidada para ajudar o governo de Keir Starmer a mudar o currículo nacional em julho do ano passado.
Um dos seus principais mantras ao longo da revisão curricular foi “justiça social” – um termo frequentemente utilizado para significar dar prioridade a determinados indivíduos em vez de garantir uma igualdade genuína.
O Professor Francis também passou quase três décadas a argumentar que a disparidade de desempenho entre rapazes e raparigas – com as raparigas a registar resultados significativamente melhores – é exagerada.
Numa entrevista de 2015 ao Guardian, ela rejeitou a questão como “relativamente pequena” e um “pânico moral”, acrescentando: “A lacuna claramente evidente no sistema inglês é a da classe social”.
Além do seu foco no género e na equidade, a Professora Francis também falou sobre a introdução da inteligência artificial nas salas de aula.
“Sinto que estamos à beira de um mundo onde isso realmente pode ajudar nas avaliações e no apoio ao professor”, disse ela, acrescentando que a infraestrutura ainda não está totalmente pronta.
A sua nomeação causou controvérsia entre os comentadores, que alegaram que o seu foco na “justiça social” corria o risco de decepcionar aqueles que precisam de ajuda em detrimento dos grupos da moda.
No entanto, o Partido Trabalhista insistiu que a revisão do Professor Francis visava “modernizar” o currículo para um mundo em rápida mudança.
O guru educacional de Starmer que tem fixação por raça, classe e gênero
Por Chris Pollard
Ela tem doutorado em estudos sobre mulheres, é professora de justiça social e foi acusada de ter fascínio por políticas de identidade.
A professora académica de esquerda Becky Francis não escondeu que a procura da justiça social seria central na sua estratégia para melhorar os padrões. Mas os críticos dizem que isto levou a um “emburrecimento” do currículo nacional nos planos hoje revelados.
A professora Francis cresceu numa aldeia perto de Bath, filha de um empresário de reciclagem e de uma mãe que estudou em Oxford.
Depois de obter a sua licenciatura em artes na Universidade do País de Gales em 1992 e o seu doutoramento na Universidade do Norte de Londres, lecionou e pesquisou em diversas universidades de Londres antes de ingressar na University College London como académica.
De acordo com o website da UCL, a Professora Francis é mais conhecida pelo seu trabalho sobre ‘identidades sociais (género, “raça” e classe social) em contextos educativos… e teoria de género’.
Anteriormente, foi chefe do Instituto de Educação da UCL, considerada a faculdade mais liberal da universidade, onde fundou o Centro de Sociologia da Educação e da Equidade, um centro de investigação dedicado ao avanço da “equidade e justiça social” nas escolas.
Nas propostas anunciadas amanhã, o Partido Trabalhista reduzirá os exames GCSE, simplificará os testes do ensino primário e eliminará uma campanha contra disciplinas do ‘Mickey Mouse’ (foto: cadeira de revisão, Professora Becky Francis)
Os seus trabalhos académicos incluíram artigos intitulados ‘Jogos de poder: construções de género, poder e trabalho adulto por crianças da escola primária’, ‘Compreender as conquistas étnicas das minorias: raça, género, classe e “sucesso” e ‘Re/teorizar o género: masculinidade feminina e feminilidade masculina na sala de aula?’.
Numa entrevista recente ao The Times, o Professor Francis – um membro de longa data do Partido Trabalhista – rejeitou a ideia de que as crianças que falham nos exames de matemática e de inglês deveriam ser obrigadas a repeti-los, dizendo: “Não creio que isso seja produtivo para ninguém”.
Questionada sobre se era possível melhorar os padrões para todos sem “emburrecer” as lições, ela disse: “Existem equilíbrios delicados, mas podemos melhorar a oferta actual sem diminuir os padrões para os que têm grandes resultados ou aqueles que actualmente têm sucesso”.
Ela foi eleita membro da Academia Britânica e da Academia de Ciências Sociais em 2021, e recebeu um CBE por seus serviços em educação na Lista de Honras de Ano Novo de 2023. Ela foi convidada para ajudar o governo de Keir Starmer a mudar o currículo nacional em julho do ano passado. Um dos seus mantras ao longo da revisão curricular tem sido “justiça social” – um termo que os críticos dizem ser frequentemente utilizado para significar dar prioridade a determinados indivíduos em vez de garantir uma igualdade genuína.
O Professor Francis também passou quase três décadas a argumentar que a disparidade de desempenho entre rapazes e raparigas – com as raparigas a obter consistentemente melhores resultados – é exagerada. Para além do seu foco no género e na equidade, a Professora Francis também falou sobre a introdução da inteligência artificial nas salas de aula. “Sinto que estamos à beira de um mundo onde isso realmente pode ajudar nas avaliações e no apoio ao professor”, disse ela.
A sua nomeação causou controvérsia entre os comentadores, que dizem que o seu foco na “justiça social” corre o risco de decepcionar aqueles que precisam de ajuda em detrimento dos grupos da moda. Labor insiste que a revisão do Professor Francis tratou de “modernizar” o currículo para um mundo em rápida mudança.
