Um instrutor de saúde pública da Universidade de Columbia discursou perante 400 estudantes sobre como os proeminentes doadores judeus da escola apenas faziam as suas doações para “lavar dinheiro sangrento” e negavam a existência do Estado judeu, de acordo com um impressionante relatório anti-semitismo divulgado pela escola da Ivy League.
Este exemplo chocante é apenas um entre muitos citados no quarto e último relatório recentemente divulgado pelo grupo de trabalho da universidade sobre o anti-semitismo, que descreveu numerosos casos hediondos em que professores desonestos transformaram as salas de aula nos seus palanques pessoais anti-Israel.
“Os exemplos chocantes dados no relatório são um duro lembrete de quão profundo e difundido é o anti-semitismo em Columbia”, disse ao Post Ari Shrage, formado em Columbia e cofundador da Associação de Ex-Alunos Judaicos.
Manifestantes anti-Israel no gramado da Universidade de Columbia em 22 de abril de 2024. James Keivom
Um instrutor de saúde pública da Universidade de Columbia discursou aos novos alunos sobre os proeminentes doadores judeus da escola, de acordo com um impressionante relatório anti-semitismo divulgado pela escola da Ivy League. AFP via Getty Images
“Poucos professores, se é que algum, foram responsabilizados e a grande maioria está ensinando hoje. A posse não é um passe livre para violar os direitos civis dos estudantes e a mudança real só virá através da responsabilização. Columbia claramente tem muito trabalho a fazer.”
Muitos dos incidentes anti-semitas ou anti-Israel foram revelados anteriormente, mas o novo relatório ofereceu detalhes mais aprofundados sobre o assédio contra a comunidade judaica de Columbia.
Nenhum dos perpetradores foi nomeado no relatório.
Estudantes da Universidade Columbia participam de uma manifestação em apoio a Israel em 12 de outubro de 2023. Imagens Getty
No caso da profissão de saúde pública, a Mailman School of Public Health não renovou o seu contrato. Mais tarde, ele disse ao Wall Street Journal que os estudantes que reclamaram eram “estudantes brancos privilegiados”, que ignoravam como foram os beneficiários de um “sistema de supremacia branca”.
O relatório da força-tarefa – cuja publicação ocorreu após a Columbia receber uma nota “F” no boletim escolar StopAntisemitism de 2025 – condenou veementemente os casos em que um instrutor “escolheu” estudantes judeus ou israelenses para serem “bodes expiatórios”, dos quais houve vários casos destacados.
Um exemplo incluiu um estudante israelita que serviu nas Forças de Defesa de Israel (IDF) e estava a frequentar uma aula que incluía discussões aprofundadas sobre o actual conflito com o Hamas.
Pessoas participam de uma vigília e protesto em apoio à Palestina fora da Universidade de Columbia em 7 de outubro. Imagens Getty
A estudante disse que quando as IDF surgiram na aula, foram consideradas um “exército de assassinos”, e que o professor apontou o dedo diretamente para ela na frente de toda a turma e disse “já que ela tinha um papel de combate nas IDF, ela deveria ser considerada uma das assassinas”, afirmou o relatório.
Estas ocasiões, embora raras, de acordo com responsáveis escolares, ilustram a importância das novas políticas e procedimentos que surgiram na sequência do ataque terrorista do Hamas, em 7 de Outubro de 2023, em Israel.
“Nosso manual do corpo docente é muito claro que você precisa se ater ao seu assunto, e esses exemplos ilustram por que isso faz sentido”, disse David Schizer, Reitor Emérito de Direito de Columbia e co-presidente da força-tarefa da universidade sobre anti-semitismo, ao The Post.
“Portanto, não creio que este fosse um fenómeno geral que acontecesse em todas as salas de aula, mas acontecia com demasiada frequência”, admitiu.
Alguns dos casos destacados pelo relatório mostraram uma falta abjeta de respeito pelas comunicações privadas dos alunos com os professores.
Estudantes participam de um protesto fora da Universidade de Columbia em 15 de novembro de 2023. Imagens Getty
Um aluno que enviou um e-mail a um professor para expressar a sua objecção à forma como o conflito no Médio Oriente estava a ser apresentado suportou a humilhação do professor que leu o e-mail pessoal em voz alta, refutando linha por linha diante de toda a turma.
“Os académicos têm muita liberdade na forma como conduzem as suas aulas, e geralmente isso é apropriado, mas é importante lembrar aos membros do corpo docente que a liberdade académica não é uma licença para assediar ou discriminar”, disse Schizer.
“Isso não significa que você pode fazer o que quiser.”
Muitos estudantes judeus e israelitas com quem o grupo de trabalho conversou ao compilar o seu relatório relataram ocasiões em que os professores expressaram duros pontos de vista anti-Israel em aulas que nada tinham a ver com o tema.
Pessoas protestam em frente à Universidade de Columbia em 7 de outubro de 2025. Imagens Getty
De acordo com o relatório, os alunos receberam uma bronca da condenação de Israel em uma aula de fotografia, uma aula de arquitetura, uma aula sobre gestão de organizações sem fins lucrativos, uma aula de cinema, uma aula de humanidades musicais e uma aula de espanhol.
Às vezes, os professores inseriam as suas opiniões sobre Israel e a sua guerra com o Hamas nos currículos escolares de formas absurdas.
Um aluno disse que durante uma aula de vocabulário em uma aula introdutória de árabe, o professor deu como exemplo a frase: “O lobby sionista é o que mais apoia Joe Biden”.
Os professores por vezes venderam invenções descaradas ao serviço da sua agenda anti-Israel quando falavam sobre atrocidades cometidas pelo Hamas durante a guerra.
Numa aula sobre advocacia, um professor fez a vil proclamação de que “os relatos de violência sexual por parte do Hamas foram exagerados ou fabricados”, observando os autores do relatório que, de facto, tal violência foi bem documentada e repetidamente confirmada por notícias e pelas Nações Unidas.
Afastar-se da verdade era comum nas aulas sobre o Médio Oriente, onde “é comum a dura condenação de Israel”, afirma o relatório.
Um aluno disse que um instrutor disse à turma que Theodor Herzl, o fundador do sionismo moderno, era um antissemita e que os judeus de origem da Europa Oriental “não são realmente judeus”.
Uma aluna que estava na aula, Shoshana Auszien, do segundo ano de Barnard, disse ao Post que ficou “incrédula” quando ouviu a opinião mal informada do professor.
“Como você deve responder a isso? É completamente estúpido”, disse ela, acrescentando que o programa de Estudos do Oriente Médio, do Sul da Ásia e da África da universidade está “invadido por revisionistas históricos”.
Durante os protestos no acampamento da primavera passada, que viram o campus Morningside Heights de Columbia transformado em uma cidade de tendas durante semanas até que os administradores finalmente reprimiram, alguns professores incentivaram os alunos a participar.
Manifestantes se reúnem em frente a um acampamento anti-Israel na Universidade de Columbia em 29 de abril de 2024. James Keivom
Isto implicou o cancelamento das aulas “na esperança de que os seus alunos se juntassem ao protesto” ou a transferência das aulas para fora do campus para que pudessem ser usadas como “sessões de organização política”.
Incrivelmente, alguns até davam aulas ou expedientes no próprio acampamento, “onde em vários casos foi indicado que os sionistas não eram bem-vindos”, observa o grupo de trabalho.
Columbia tem estado na mira da administração Trump devido às acusações de que permitiu que o anti-semitismo no campus se agravasse, em vez de abordar a questão de forma significativa.
A administração estava a ameaçar retirar 400 milhões de dólares em financiamento federal da universidade, mas em Março a Columbia promulgou novas mudanças académicas e disciplinares para se alinhar com as exigências de Trump.
