Das 10 secções do Pacto para a Excelência Académica no Ensino Superior do Presidente Trump, a segunda é a verdadeira chave para a reforma.
Pede que as escolas cultivem um “mercado vibrante de ideias no campus” – exactamente o que os radicais do campus destruíram, reduzindo o ensino superior à sua actual condição terrível.
Mas esta solução também expõe a principal fraqueza do pacto da Casa Branca – e da maioria dos esforços de reforma.
Pedir ao pessoal universitário radical que crie diversidade ideológica é como confiar em Nancy Pelosi para escolher representantes republicanos para o comité de 6 de Janeiro.
Embora os radicais continuem a controlar os campi, a reforma prosseguirá de forma glacial – se é que o fará.
A discrepância entre o que financiamos os campi e o que eles estão fazendo é enorme.
Um homem ensanguentado que distribuía camisetas “Freedom” é detido após uma briga com um manifestante do lado de fora de um evento Turning Point USA na Universidade da Califórnia, Berkeley, na segunda-feira, 10 de novembro de 2025, em Berkeley, Califórnia. PA
A promoção do conhecimento e da compreensão deu lugar à inculcação de uma ideologia marginal venenosa.
Os estudantes são encorajados a desprezar a sua sociedade e mantidos ignorantes sobre qualquer coisa que possa fazê-los pensar o contrário.
Recuperação Judicial
Os observadores há muito que ignoram o perigo com a ideia complacente de que os estudantes perceberão a tolice dos seus professores – se não imediatamente, pelo menos quando entrarem no “mundo real”.
A eleição de um verdadeiro comunista para presidente da Câmara de Nova Iorque mostra quão míope isso é.
Depois de uma educação universitária radicalizada ter sido transmitida a uma geração inteira, enfrentamos a perspectiva de as restantes pessoas bem educadas nos seus anos intermédios e posteriores serem substituídas por uma segunda geração radicalizada.
A reforma é urgente.
A única solução viável é colocar as escolas em “administração judicial”, um procedimento bem estabelecido para reformar departamentos universitários em dificuldades.
Um novo presidente é imposto a um departamento com liberdade para fazer quaisquer nomeações que considere necessárias para restaurar a saúde do departamento.
Por ação dos legisladores ou curadores, um novo presidente pode ser imposto a um campus com o mandato de devolver a escola à sua missão adequada, nomeando administradores subordinados, especialmente reitores, comprometidos com a reforma.
Os ideólogos dos campus gritariam assassinatos sangrentos à medida que os feudos que construíram meticulosamente fossem desmantelados, apelando previsivelmente aos valores que erradicaram dos campi.
Eles invocarão a liberdade acadêmica e a liberdade de expressão para manter um domínio que não permite nenhuma das duas coisas.
Eles alegarão interferência política para que possam manter um controle político estrito no campus.
Expor esta hipocrisia ao público será vital para o esforço de reforma.
Somente um apoio forte persuadirá os legisladores ou administradores de que é seguro fazer a coisa certa.
4 tipos de disciplinas
Os reitores reformadores lidarão com quatro tipos de departamentos e precisarão tratar cada um de maneira diferente: campos STEM; disciplinas tradicionais como ciência política, história e inglês; escolas profissionais; e departamentos de “estudos”, como estudos étnicos e estudos sobre mulheres.
Essa última categoria é a mais simples de lidar.
Esses departamentos foram formados como veículos para o ativismo político radical.
Pessoas correm enquanto manifestantes e policiais se enfrentam do lado de fora de um evento Turning Point USA na Universidade da Califórnia, Berkeley, na segunda-feira, 10 de novembro de 2025, em Berkeley, Califórnia. PA
As declarações programáticas publicadas deixam isso claro.
Uma página da UCLA declara abertamente: “Os estudos étnicos tratam fundamentalmente da libertação”.
Passe muito tempo nas salas de aula de qualquer uma destas disciplinas e ouvirá frases como “resistir aos sistemas de opressão”, “promover a justiça social” e “preparar os alunos para se tornarem agentes de mudança social”.
Estes são objectivos políticos, não académicos, e essencialmente um código para ideias marxistas.
O dever de um reitor reformador é claro: os funcionários públicos não podem utilizar o seu tempo remunerado para fins privados, que são os seus objectivos políticos.
Os departamentos desta categoria podem ser dissolvidos.
Reformar disciplinas tradicionais como inglês ou história é mais complicada.
Embora a conformidade ideológica tenha corrompido muitos destes departamentos, o ensino superior não pode prescindir deles.
O caso da ciência política ilustra melhor o que deve ser feito.
Esse departamento não pode funcionar sem um corpo docente capaz de ensinar o espectro das principais ideias políticas.
Quando os professores estão concentrados em um extremo, um departamento não é apenas desequilibrado – é incompetente.
A reforma significará nomear especialistas em áreas do pensamento político que estão em falta, reduzindo ao mesmo tempo as áreas que estão sobre-representadas.
Trata-se de competência, não de cotas.
O mesmo tratamento é necessário para outras disciplinas tradicionais.
Estudar história leva os alunos a uma grande variedade de situações sociais e políticas.
Como poderia um departamento ser competente quando o seu corpo docente vê essa variedade apenas do ponto de vista de uma seita política estreita?
E como poderiam os departamentos de literatura, sociologia ou antropologia ser competentes dada a mesma limitação?
Todos precisarão ser restaurados à saúde com uma variedade de pensamentos sociais e políticos.
Policiais separam dois homens do lado de fora de um evento Turning Point USA na Universidade da Califórnia, Berkeley, na terça-feira, 10 de novembro de 2025, em Berkeley, Califórnia. PA
Se você construí-lo. . .
Os campos STEM podem não precisar de mais ajuda do que um clima político geralmente mais saudável no campus, mas as escolas profissionais são uma mistura.
Muitas escolas de negócios ainda estão totalmente funcionais.
As faculdades de direito ainda incluem alguns acadêmicos de primeira linha, portanto a reforma pode exigir apenas garantir que o futuro da escola esteja em suas mãos.
Mas quase todas as escolas de educação e serviço social estão fortemente radicalizadas.
O programa de serviço social da Universidade de Seattle orgulha-se (com precisão) de que o seu “foco na justiça social está de acordo com os valores da profissão de serviço social”.
Nesses casos, a reforma pode significar a reconstrução a partir do zero.
Uma objecção comum aos ambiciosos planos de reforma é que, como as escolas estão a formar poucos académicos sérios, não há candidatos adequados para preencher os cargos necessários.
Mas, realisticamente, apenas algumas escolas tentariam em breve a concordata.
Os primeiros reformadores podem reconstruir as suas faculdades recorrendo aos restantes académicos não politizados, actualmente espalhados por milhares de campi universitários – como fez a recentemente fundada Universidade de Austin.
Os bons estudantes serão atraídos pelo sucesso dos campi reformados e um conjunto de professores e académicos será desenvolvido para satisfazer uma procura crescente.
Fanáticos políticos radicais governam o ensino superior como pequenos tiranos.
A resposta adequada não é incentivá-los a se comportar bem.
Os reformadores têm que destroná-los.
John Ellis é professor emérito de literatura alemã na Universidade da Califórnia, em Santa Cruz, e autor de “The Breakdown of Higher Education: How It Happened, the Damage It Does, and What Can Be Done”.
