Dislexia é um método diferente de revelar a compreensão, afirmou Sanjay Kumar, Assistente da Divisão de Educação Institucional, Aprendizagem e Proficiência, tendo em mente que com reconhecimento precoce e assistência adequada, as crianças com o problema podem alcançar o sucesso.
Kumar falava no ‘Passeio pela Dislexia 2025’, mantido nos recursos nacionais, onde o Rashtrapati Bhawan e o Secretariado estavam iluminados em vermelho. O passeio foi organizado em todo o país pela Estrutura Changeinkk, UNESCO MGEIP, Estrutura Orkids e Estrutura Soch para difundir a compreensão sobre a Dislexia.
A dislexia é um problema de descoberta que influencia a análise, a composição e a pontuação, decorrente de distinções na forma como a mente refina a linguagem. Outubro é considerado o Mês de Reconhecimento da Dislexia.
Kumar preocupou-se com a necessidade de desenvolver compreensão e aprovação em torno das Deficiências de Descoberta de Detalhes (SLDs), especificamente a Dislexia, que permanece uma das distinções de descoberta mais comuns, mas mal interpretadas, entre as crianças.
“Cada criança descobre de maneiras diferentes. A dislexia não é uma restrição, mas um método diferente de compreensão e revelação da compreensão. Com reconhecimento, assistência e compaixão desde muito cedo, as crianças com dislexia podem alcançar um sucesso incrível. A caminhada de hoje é uma caminhada para conhecimento, pela empatia e pela incorporação”, afirmou o Assistente.
Ele também destacou a função crítica do PRASHAST 2.0 – uma ferramenta de teste baseada em aplicativo móvel estabelecida pelo NCERT, em ajudar as instituições a identificar crianças com necessidades especiais, incluindo dislexia, no início.
“A descoberta muito precoce, combinada com uma melhor compreensão entre educadores, pais e a comunidade em geral, pode fazer uma verdadeira diferença ao garantir que cada criança com dislexia receba o melhor apoio e oportunidades de aprender e crescer dentro de um sistema abrangente de educação e aprendizagem”, afirmou Kumar.
A Divisão de Educação Institucional, Aprendizagem e Proficiência no âmbito do Plano Samagra Shiksha realizou inúmeras ações para reforçar desde muito cedo triagem, reconhecimento e atendimento a crianças com DEA, como Dislexia.
Estes consistem na aplicação do PRASHAST 2, a incorporação de componentes comprometidos com educação e aprendizagem abrangentes no Programa Integrado de Educação e Aprendizagem de Instrutores (ITEP) para reforçar o trabalho de preparação pré-serviço do instrutor.
Além disso, o governo federal também forneceu assistência de aprendizagem personalizada, incluindo produtos de conhecimento de treinamento, ajuda necessária e aparelhos/dispositivos de assistência (dispositivos de conversão de texto para fala/análise, etc.), acomodação de férias e assistência restaurativa para crianças com SLD (dislexia).
Além disso, campos de teste e reconhecimento em nível de bloco são realizados em todos os estados e UTs para garantir diagnóstico médico imediato e credenciamento.
De acordo com cotações de preços mundiais, a Dislexia influencia uma em cada 5 pessoas em todo o mundo. Na Índia, foi relatado que cerca de 12,15 por cento de todas as crianças com necessidades especiais (CwSN) registradas em instituições têm SLDs, que podem incluir crianças com dislexia, de acordo com informações do governo federal.
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