Mais de metade de todas as notas atribuídas no Harvard College são agora A – um aumento acentuado em relação aos anos anteriores que, segundo o principal responsável de graduação da universidade, está a desgastar a cultura académica da escola.
Um novo relatório do Escritório de Educação de Graduação de Harvard, divulgado na segunda-feira, descobriu que cerca de 60% das notas dadas aos alunos de graduação eram A, acima dos 40% de uma década atrás e menos de um quarto de 20 anos atrás.
“As práticas actuais não só não estão a conseguir desempenhar as principais funções de avaliação, como também estão a prejudicar a cultura académica da faculdade em geral”, disse a Reitora do Ensino de Graduação, Amanda Claybaugh, autora do relatório de 25 páginas.
As conclusões do relatório foram publicadas pela Bloomberg News e pelo Harvard Crimson.
Mais da metade de todas as notas concedidas no Harvard College são agora A – um aumento acentuado em relação aos anos anteriores, de acordo com um relatório. REUTERS
Claybaugh apelou ao corpo docente para “restaurar a integridade das nossas notas” e instou-os a resistir à pressão para atribuir notas máximas em todos os níveis.
Harvard College, a divisão de graduação da universidade, faz parte da Universidade de Harvard – a instituição mais ampla que também inclui 12 escolas profissionais e de pós-graduação, como Harvard Law, Business e Medical School.
As descobertas surgem no momento em que Harvard enfrenta um escrutínio renovado sobre o rigor acadêmico e o preconceito político.
A administração Trump pressionou a universidade e outras escolas de elite a assinarem um pacto federal comprometendo-se com a “integridade das notas” e a utilização de “padrões defensáveis” na avaliação dos alunos.
O relatório de Claybaugh cita várias razões para o aumento das notas mais altas, incluindo o receio dos professores de parecerem demasiado duros em comparação com os colegas professores e a preocupação de que uma classificação mais rigorosa possa afastar os alunos de certos cursos.
Os administradores também disseram aos professores para considerarem os alunos que lutam com a “síndrome do impostor” ou dificuldades pessoais ao avaliar o desempenho.
Aproximadamente 60% das notas dadas aos alunos de graduação foram A, acima dos 40% de uma década atrás e menos de um quarto de 20 anos atrás, de acordo com um novo relatório. Foto do professor – stock.adobe.com
De acordo com o relatório, até os próprios estudantes de Harvard exercem pressão – desafiando os professores e pressionando por notas mais altas.
O GPA médio do Harvard College agora está em A, passando de 3,64 para a turma de 2015 para 3,83 para a turma de 2025.
O relatório afirma que a inflação das notas acelerou no final da década de 2010, disparou durante o período de aprendizagem à distância da pandemia e permaneceu elevada desde então.
Em 2020, a maioria das notas distribuídas já eram A.
O limite para receber honras summa cum laude subiu para 3.989, embora o número de alunos do primeiro ano com GPAs perfeitos de 4,0 tenha caído cerca de 12% no ano passado, o que Claybaugh chamou de um sinal de progresso modesto.
O reitor enfatizou que o aumento das notas não é necessariamente um reflexo do declínio do esforço dos alunos. Usando “relatórios Q” internos – avaliações semestrais do curso – ela descobriu que os alunos relatam trabalhar entre 5,5 e 6,5 horas por semana fora das aulas, praticamente inalterado ao longo de duas décadas.
O GPA médio do Harvard College agora está em A, passando de 3,64 para a turma de 2015 para 3,83 para a turma de 2025. pele – stock.adobe.com
“A carga de trabalho é notoriamente difícil de medir, mas os nossos dados sugerem que os alunos estão a trabalhar tão arduamente como sempre – se não mais”, escreveu Claybaugh.
Ainda assim, alguns instrutores, especialmente na área de humanidades, disseram-lhe que foram forçados a encurtar listas de leitura e atribuir materiais mais leves em resposta às reclamações dos alunos.
Os docentes entrevistados para o relatório disseram estar profundamente preocupados com o “desalinhamento entre as notas atribuídas e a qualidade do trabalho dos alunos”.
Muitos também culparam o sistema de avaliação de cursos de Harvard, que, segundo eles, vincula a satisfação dos alunos a notas generosas. Avaliações ruins podem comprometer promoções e perspectivas de contratação.
O Post solicitou comentários de Harvard.
