Para vários estagiários, o ChatGPT passou a ser tão requisito de um dispositivo quanto um bloco de notas ou uma calculadora.
Seja limpando a gramática, organizando notas de alteração ou criando cartões de memória flash, a IA é rápida, chegando a ser um melhor amigo da vida universitária. No entanto, à medida que as universidades escalam para igualar a inovação, uma linha está sendo silenciosamente atraída. Utilizando -o para compreender? Pena. Utilizando -o para criar seus projetos? Não permitido.
De acordo com um recorde atual do College Plan Institute, quase 92% dos estagiários estão atualmente usando IA generativa em algum tipo, um mergulho de 66% no ano anterior.
“Na verdade, toda pessoa está utilizando isso”, afirma Magan Chin, aluno de um mestre em plano de inovação em Cambridge, que compartilha seus hackers preferidos de pesquisa de IA em Tiktok, onde as idéias variam de sessões de pesquisa baseadas em bate-papo a desenhos de notas brilhantes.
“Isso progrediu. Inicialmente, os indivíduos consideraram o Chatgpt como infiel e (pensou) que estava prejudicando nossas habilidades essenciais de raciocínio. Hoje, é ainda mais como um companheiro de estudo e um dispositivo de conversação para nos ajudar”.
Na verdade, ele também recebeu uma gravadora: “Os indivíduos simplesmente chamam de ‘conversa'”, afirma ela.
Uso de inteligência, pode ser um dispositivo de auto-estudo eficaz. Chin sugere fornecer notas do curso e pedir para produzir preocupações com o teste de técnica.
“Você pode ter uma discussão falada como certamente com um professor e pode se comunicar com ela”, explica ela, incluindo que ele pode fazer representações e resumir assuntos difíceis.
Jayna Devani, a educação e a aprendizagem mundial do designer de ChatGPT, o OpenAi, sugere esse tipo de comunicação. “Você pode enviar slides do programa e solicitar preocupações com múltipla escolha”, afirma ela. “Isso ajuda você a danificar empregos complicados diretamente em ações essenciais e limpar idéias”.
Ainda assim, há uma ameaça de dependência excessiva. Chin e seus colegas praticam o que chamam de “técnica de pushback”.
“Quando o ChatGPT fornece uma solução, pense no que outra pessoa poderia declarar em feedback”, afirma ela. “Utilize -o como um ponto de vista diferente, mas lembre -se de que é simplesmente uma voz entre numerosos”. Ela sugere perguntar como os outros podem abordar isso de maneiras diferentes.
Esse tipo de uso favorável é tipicamente convidado pelas faculdades. No entanto, as academia estão enfrentando o problema de abuso de IA e numerosos palestrantes revelaram sérias preocupações com relação ao efeito na experiência da faculdade.
Graham Wynn, Pro-Vice-Chanceler para Educação e Aprendizagem no Northumbria College, afirma que a utilizando para sustentar e as avaliações de estrutura é permitida, mas os estagiários precisam não depender da experiência e do material da IA. “Os estagiários podem se descobrir rapidamente encontrando problemas com alucinações, recomendações fabricadas e fazer de conta material”.
A Nortúmbria, como inúmeras faculdades, tem detectores de IA em posição e pode sinalizar entradas onde há possível dependência. No College of the Arts London (UAL), são necessários estagiários para manter um registro de seu uso de IA para posicioná -lo em seu procedimento inovador específico.
Semelhante à maioria das tecnologias modernas, os pontos estão se mudando rapidamente. Os estagiários de dispositivos de IA estão usando hoje são típicos nos escritórios em que certamente estarão entrando amanhã. No entanto, a faculdade não é quase o resultado, tem a ver com o procedimento e a mensagem dos professores é clara: permita que a IA ajude sua compreensão, não a altere.
“A proficiência da AI é uma capacidade essencial para os estagiários”, afirma um representante da UAL, antes de incluir: “Aproxime -se com a investigação e a compreensão”.
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