Nota do editor: Este artigo foi escrito para Mosaic, um programa independente de treinamento de jornalismo para estudantes que relatam e fotografam sob as instruções de jornalistas profissionais.
Embora a inteligência artificial tenha sido originalmente desencorajada pelas escolas de South Bay, ela cresceu rapidamente no ano letivo passado. Agora, alguns administradores estão trabalhando para minimizar a fraude e, ao mesmo tempo, promovem a IA como uma ferramenta de aprendizado útil antes do próximo ano letivo.
Algumas escolas de ensino médio estão trabalhando ativamente em diretrizes que promoveriam o uso responsável e honesto de ferramentas de IA, como ChatGPT e Grammary.
“Estamos trabalhando em estratégias para encontrar caminhos para envolver e incluir IA no processo de aprendizado e não para depreciá-los completamente”, disse Greg Louie, diretor da Saratoga High School e acrescentou que as diretrizes do distrito escolar da União de Los Gatos-Sarca não são drasticamente alteradas.
Louie disse que, se os alunos trapaceiam ou usam a IA para tomar abreviações, eles fazem um serviço ruim para o seu próprio aprendizado, em vez de avançar.
Na Del Mar High School, em San Jose, a diretora Diana Nguyen disse que o distrito da Campbell Union High School havia fundado um comitê de consultoria de tecnologia distrital que oferece diretrizes para uso para serviços secretos artificiais. Um documento que agora está incorporado ao manual do aluno foi criado para apoiar os professores que fornecem o uso da IA em suas salas de aula.
Nguyen concorda que a IA é uma mudança rápida e progressiva que as escolas precisam alcançar para o sucesso dos alunos. “Não podemos simplesmente ignorá -lo, é uma dessas situações em que podemos ir ou ficar para trás, e eu nunca quero que um de nossos alunos seja desvantagem”, disse ela.
A James Lick High School, em San Jose, não possui diretrizes específicas para a IA, mas a diretora Honey Gubuan disse que o uso da IA na sala de aula são as preferências de todos os professores, e quase todos os professores escrevem sua própria política em seu currículo.
A diretora Louie, da Saratoga, disse que alguns de seus professores “voltaram ao passado” para combater essas tecnologias e retornaram aos idosos para atribuir trabalho nas aulas. Alguns professores permitem que os alunos escrevam suas tarefas com caneta e papel e removam a tecnologia da equação.
Os administradores temem que o uso da IA da pessoa responsável viole a moral dos professores e torne as tarefas dos educadores mais difíceis. O diretor de Saratoga, Del Mar e James Lick concorda que alguns professores são desencorajados por estudantes que tomam abreviações com a IA.
“A desmontagem é uma ótima palavra para descrever como é quando queremos transmitir esse amor pelo aprendizado nos alunos”, disse Nguyen. “Queremos que você possa fazer a IA para não ser substituída pela IA”.
As ferramentas KI também podem ser úteis na sala de aula se os professores os usarem. Gubuan disse que os professores de James Lick usam um instrumento de planejamento de ensino KI chamado Brisk, e os professores do Del Mar usam programas para identificar o uso da IA em tarefas.
Gubuan comparou os efeitos da tecnologia de IA com outras escolas de tecnologia que estão preocupadas com o fato de o aprendizado dos alunos perturbar.
“Em algum momento, as calculadoras foram proibidas na sala de aula e agora é uma ferramenta generalizada”, disse ela, esperando que, no futuro, as ferramentas da IA sejam uma presença aceita na sala de aula e os educadores de aprendizagem aprendam a viver com eles em vez de evitá -los.
Quando o novo ano letivo está se aproximando, Gubuan disse que era importante preparar os alunos para o mundo em que eles estão indo. “Como adultos, temos que mover nossos requisitos e necessidades para que possamos prepará -los para o que é depois do ensino médio”, disse Gubuan.
Lauren Uppal é membro da turma de 2026 na Del Mar High School, em San Jose.
