Além da introdução da educação em saúde, o direito polonês da educação se desenvolve em muitas outras áreas. Muitos deles já estão em vigor a partir do ano letivo de 2024/2025 ou entrarão em vigor nos próximos meses e anos:
Educação em Saúde. Uma nova abordagem para o desenvolvimento dos jovens
A partir de 1º de setembro de 2025, em classes selecionadas e depois nos anos seguintes, a “educação em saúde” se tornará um assunto obrigatório. Essa é uma mudança fundamental que sinaliza a mudança do sotaque do espectro estreito dos tópicos relacionados à família a muitos problemas mais amplos relacionados ao desenvolvimento e à saúde holísticos.
O novo assunto tem como objetivo equipar os alunos com conhecimento e habilidades necessárias para levar um estilo de vida saudável em sua dimensão física, mental e social. O programa “Educação em Saúde” deve cobrir tópicos como:
- Promoção da saúde física: Dieta saudável, atividade física, higiene, prevenção de doenças civilizacionais,
- Saúde mental e emocional: Lidar com o estresse, construir imunidade mental, auto -aceita, reconhecer e responder a problemas mentais,
- saúde social: Habilidades de comunicação, construção de relacionamento, resolução de conflitos, prevenção de violência e vícios,
- Educação sexual: Em aspecto e responsabilidade de saúde, respeitando a idade e a fase do desenvolvimento dos alunos,
- Primeiro socorro: A aquisição de habilidades práticas para a vida, que também é fortalecida pela introdução do ensino obrigatório de primeiros socorros do ano letivo de 2024/2025.
Substituir a educação em saúde WDż é um passo para a modernização do ensino e a melhor preparação dos jovens para os desafios do mundo moderno, onde a saúde e a mentalmente boa se tornam uma prioridade.
A educação cívica substituirá o sucesso
O assunto “História e Presente” (Hit) foi retirado para estudantes que iniciaram a educação em aulas e escolas secundárias a partir de 1º de setembro de 2024 de 1º de setembro de 2025. Ele será oficialmente substituído pela “educação cívica” – para os alunos que iniciam sua educação na primeira série da escola secundária.
O principal objetivo da “educação dos cidadãos” é o design de um cidadão consciente e ativo que entende os princípios do funcionamento de um estado democrático, seus direitos e obrigações e pode ser incluído na vida social e política. Esse assunto está focado nos aspectos práticos do funcionamento da sociedade e do estado, desenvolvendo as habilidades de pensamento crítico e análise da informação.
Mudanças no cartão do professor. Consultores profissionais nas escolas
A partir de 1º de setembro de 2025, o cartão do professor passará por inúmeras mudanças que visam melhorar o funcionamento da educação polonesa e esclarecer o status profissional do professor. Entre as mudanças mais importantes, vale a pena mencionar a introdução de conselheiros profissionais no grupo de funcionários da escola. Esse movimento visa fortalecer significativamente o apoio aos alunos no momento crucial de sua vida, que é uma escolha de caminhos educacionais e profissionais.
Além disso, as regras para o emprego de professores iniciantes serão esclarecidas e o período desse emprego será reduzido para um ano letivo, em vez de dois existentes. Os novos regulamentos também lidarão com o problema de compensação por horários não realizados, citando casos em que os professores reterão ou perderão o direito a esses benefícios. A última mudança, mas igualmente importante, é a unificação das regras do Jubilee Awards, que agora estarão de acordo com os regulamentos que estão em vigor para os funcionários da administração local, o que garantirá mais consistência no sistema de taxas.
Um novo papel do supervisor escolar. Maior autonomia para os principais corpos
A partir de 1º de setembro de 2025. Uma mudança significativa na supervisão pedagógica entrará em vigor no sistema educacional polonês, que afetará o processo de aprovação dos jornais de organizações públicas de escolas e instituições. O papel atual do supervisor escolar nesse processo será limitado.
Como resultado dessas mudanças, as folhas da organização só serão aprovadas pelo órgão principal, ou seja, com mais frequência do auto -governo local. Esse movimento visa melhorar significativamente os processos administrativos na educação, diminuindo o caminho burocrático e a aceleração da administração da decisão em nível local. A principal autoridade, como sujeito diretamente responsável pelo funcionamento de uma instituição específica, receberá mais autonomia no design de sua estrutura e organização.
Apesar dessa restrição, o supervisor da escola não perderá completamente os direitos na área de vigilância. Ele continuará sendo capaz de criar uma ferramenta para supervisão pedagógica. Isso significa que seu papel se desenvolve de acordo com o design estratégico do padrão e das diretrizes para a qualidade da educação, em vez de diretamente envolvido nos aspectos administrativos detalhados de escolas individuais. Essa mudança é contribuir para um gerenciamento mais eficaz e flexível do sistema educacional em diferentes níveis.
O ano letivo de 2025/2026 trará mudanças significativas nos programas de ensino (especialmente no campo do conhecimento da sociedade e da saúde), bem como modificações que afetam o status dos professores e o funcionamento das instituições educacionais.
